2024年黄浦区教育数字化转型推动展现沟通活动顺畅举行监测与信息中心

  12月10日下午，“人机协同，促进智能化深度学习革新2024年黄浦区教育数字化转型推动展现沟通活动”在上海市格致初级中学顺畅举行。国家教育咨询委员会委员、原上海市教育委员会副主任张民生教授，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教育研究室）院长王洋，黄浦区教育局副局长金羿，黄浦区教育学院副书记、副院长邢至晖，市教育数字化转型项目组专家、区教育局相关科室负责人、区教育学院有关部门负责人、部分作业室学员所在校校长以及全区中小校园信息化作业分管领导和负责人等参加活动。本次活动由区教育学院监测与信息中心主任唐军掌管。

  张民生在专家点评环节中深入分析了黄浦区在教育数字化转型中的特色和价值，必定黄浦区在推动教育数字化转型的进程中，可以紧密结合国家方针方向和底层实践，形成了具有系统性、专业性的推动形式。他鼓动黄浦区持续探究和实践，以学生为中心，使用数字技能推动教育的深度革新。他着重，人工智能的开展不该只是被视为技能的前进，而应看作是推动教育形式革新的重要力气。教育数字化转型的中心在于讲堂的实质性改动，为此，教师应成为技能的使用者、学习进程的引导者和学生思想的激起者。

  王洋在线宣布说话，指出AI年代的到来，预示着教育范畴将迎来“人工智能科学”的新年代，要习惯深度学习和新技能的开展。他以为黄浦区以学生为中心的教育革新值得欣赏，教育数字化转型的校园举动值得必定，应对智能技能的开展，全方面推动人工智能教育让人鼓动。他表明，黄浦区推动教育数字化转型的作业厚实且行之有用，活动中出现了一般校园推动数字化转型的样本，具有可仿制性。

  金羿对黄浦区在教育数字化转型中，推动智能化深度学习革新、探究数智技能讲堂教育使用、项目攻关凸显数字化赋能所获得的成效给予必定。她着重，在后续推动进程中要持续加强协同，整合资源，树立有用的推动机制，环绕教育数字化转型使用场景建造、区域教育数据管理和数字基座建造进行要点攻关，以义务教育教育革新试验区为载体，结合新课程施行，完成数字化真实赋能教育革新。

  邢至晖以《智能化深度学习的区域探究》为题做了微陈述，他深入探讨了智能化深度学习的四个中心要素：了解、使用、合作和体会，并排举了区域校园推动的实践事例。他指出，智能化深度学习革新机制立异需求三方推动力：即行政推动、实践推动和专业推动。最终，为教师们构建了区域探究智能年代典型学习场景的模型，即一体化打造智联、互通的学习环境，然后促进学生在数字化学习环境中进行跨场景、多模态的深度学习。

  专题沟通环节中，金陵中校园长曾强、北京东路小校园长王燕萍、卢湾一中心小学施莉虹教师和格致中学季金杰教师别离以人机协同在灵动讲堂上的使用、点评理念与东西的智能化转型、深度学习的智能化转型实践，以及大模型的教育使用等为题做沟通。

  展现课环节中，格致初级中学熊为源和向明中学吴梦颖别离展现了英语和生物公开课。熊教师通过大言语模型引进英语写作教育，吴教师则使用NOBOOK虚拟试验室做生物试验教育。

  活动中，还对2024年市学生信息素质提高实践活动一等奖获得者的辅导教师进行了颁奖，以必定他们在提高学生数字技能方面的杰出成效。

  本次推动活动充沛体现了黄浦区校园和教育数字化转型名师作业室在推动教育数字化转型作业的实践探究，也是黄浦教育人面临智能技能开展，执行教育归纳革新的效果总结。未来，将持续以“双新”推动为抓手，充沛的使用数字技能赋能区域教育高质量开展。