利通区教育数字化实践经历露脸教育部新闻发布会

  日，教育部教育数字化战略举动发布会在北京举行。利通区金积中心校园党总支书记马自忠作为西北村庄校园代表参会，以《村庄小学使用国家才智教育途径的实践经历》为题作沟通讲话，生动展示了利通区依托国家途径推进教育数字化转型、完成村庄教育提质晋级的鲜活实践，标志着利通区教育数字化变革成效取得全国层面的重视与认可。

  自国家教育数字化战略举动发动以来，利通区精准掌握开展机会，以国家中小学才智教育途径为中心引擎，辅导辖区村庄校园深耕途径使用，探究出一条西部县域教育数字化均衡开展之路。作为中心试点的金积中心校园，经过组成城乡教研共同体、依托“三个讲堂”疏通优质资源跨域活动途径，既补齐了师资结构短板，更加快了新教师专业生长脚步；构建“1+N”途径使用系统，交融才智教育东西优化教育全流程，打造才智教研演示标杆，完成教师数字素质的跃升提质；创设“五育交融+科创”智能点评系统，构建“收集—点评—确诊—推送”闭环机制，让差异化培育的成效真实惠及学生生长全过程。

  本次受邀在教育部教育数字化战略举动发布会上讲话，既是对“十四五”期间利通区教育数字化变革全体成效的会集显示，更是对辖区中心试点校园数字化实践效果的生动诠释。作为西北地区的县域代表，利通区深度激活国家才智教育途径的资源与技能优势，打破村庄教育的地域壁垒与资源距离，让数字技能成为推进教育优质均衡开展的中心动力。这一实践不只印证了国家教育数字化战略在村庄底层的厚实落地成效，更为全国县域尤其是西部村庄教育数字化转型供给了可仿制、可推行的“利通经历”。（通讯员吴丽媛 记者 王欣惠）回来搜狐，检查更加多